响应主旋律的号召，大家决定让这个班级充满爱，现在班级里面有 n 个男生。
如果 a 爱着 b，那么就相当于 a 和 b之间有一条 a→b 的有向边。如果这 n 个点的图是强联通的，那么就认为这个班级是充满爱的。
不幸的是，有一些不好的事情发生了，现在每一条边都可能被摧毁。我作为爱的使者，想知道有多少种摧毁的方式，使得这个班级任然充满爱呢？（说人话就是有多少边的子集删去之后整个图仍然强联通。）
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| 提交总数 | $0$ | 正确数量 | $0$ | "
| 裁判形式 | 标准裁判/Standard Judge | 我的状态 | 尚未尝试 |
| 难度 | 分类标签 |
响应主旋律的号召，大家决定让这个班级充满爱，现在班级里面有 n 个男生。
如果 a 爱着 b，那么就相当于 a 和 b之间有一条 a→b 的有向边。如果这 n 个点的图是强联通的，那么就认为这个班级是充满爱的。
不幸的是，有一些不好的事情发生了，现在每一条边都可能被摧毁。我作为爱的使者，想知道有多少种摧毁的方式，使得这个班级任然充满爱呢？（说人话就是有多少边的子集删去之后整个图仍然强联通。）
第一行两个数 n 和 m，表示班级里的男生数和爱的关系数。
接下来 m 行，每行两个数 a 和 b，表示男生 a爱着男生 b。同时 a 不等于 b。
所有男生从 1 到 n 标号。
同一条边不会出现两遍，但可能出现 a爱着 b， b 也爱着 a 的情况，这是两条不同的边。
5 15
4 3
4 2
2 5
2 1
1 2
5 1
3 2
4 1
1 4
5 4
3 4
5 3
2 3
1 5
3 1
9390
对于 20% 的数据满足: n≤5;
对于 50% 的数据满足: n≤8;
对于 70% 的数据满足: n≤10;
对于 100% 的数据满足: n≤15,0≤m≤n(n−1)。
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